離開廣場後的首個星期日，國民教育家長關注組的成員大抵仍在家裏喘着氣，身心俱疲下，要自我療傷。下午，陽光燦爛，一個成員用WhatsApp傳來兒子午睡的照片，大家都是父母，心領神會。立刻有人傳上第二幅，是另一個午睡的女孩。
之後第三幅，女孩望覑鏡頭笑。第四幅，女孩正在遊戲室玩。第五幅，我的，女兒伏在地板上畫圖畫。第六幅，男孩在公園，爸爸終於帶他出去跑……
一個尋常的星期日，家長組的爸爸媽媽做一些尋常星期日會做的事。不過這一次，大家發現原來這種簡單但確實的幸福感覺，很久沒嘗過，恍如隔世，格外珍惜。
恍如隔世 格外珍惜
這是一個始料不及的暑假，當初我們幾個女子成立臉書群組，斷沒有想過會發展到今天的規模。記得兩個月前，國民教育家長關注組成立，在星期日《明報》寫了第一篇文，我還說「富家長特色的搞運動方式」，應是「慢─慢─來」，大家都有正職，家裏又有孩子要照顧，還能拿幾多時間來搞抗爭？現在回想，我們是被推着前進的，我們像進入了一條賽車的賽道，一進場便要一鼓作氣往前衝。衝鋒陷陣之間，過了一個可歌可泣、畢生難忘的暑假。
背後推着我們前進的，是一大群心焦如焚的家長。我們觸動了一條最敏感的神經，國教科觸及大家的底線：下一代的思想自由，和說好的一國兩制。「唔好搞我個仔」變成一句共同的口號。
為了寫這文章，才第一次列出這樣一個表（見附表），因一直只是往前衝，尚無暇回顧。如今重頭細看，怵然而驚。這兩個月的工作量，不是很多人經歷過。很多家長，是白天工作後，趕忙來點親子時間，待小孩熟睡後，方才打開電腦，一一回覆電郵。每天只睡三、四小時。
不過，我們每項工作都得到極多的幫忙，來自各方的人，認識的不認識的，只要我們一揚聲，便會義助，令人嘖嘖稱奇。
家長組的工作，沸沸揚揚地搞了個多月，節奏時快時慢。
遊行集會固然是看得見的力量，發動家長校友寄信給校長，卻是深耕的工作。一人一信運動一舉三得，既向有意開科的學校反映家長校友疑慮，又為不想開科的學校添力，更重要的是，這些寫信的朋友成了我們珍貴的人脈網絡。寫信給校長的人，校友佔七成，後來有超過300間學校的校友組成校友關注組，遍地開花，可以說是一人一信埋下的種子。
留守政總十天，是運動的高潮。學生、老師、家長、社工、社運老兵相繼絕食，控訴政府漠視民意，強推國民教育科。在這沸騰的10天裏，來支持的市民一天比一天多，到9月7日星期五有12萬人包圍政總，群情洶湧，萬眾一心，令政府不得不面對民情。9月8日傍晚，政府終向民意低頭而讓步，取消國民教育科的3年開展期，由學校自決是否開科。
守護每一間學校
政府這一着，即是把開科的決定權交給了學校。國教科課程指引遭到猛烈批評，政府竟容許學校在指引未作修訂便倉卒開科，不負責任。我們的運動進入下一波，口號是：「守護孩子，守住每一間學校。」家長面對學校開展國教科，如臨大敵。特首卻說：「香港是多元社會，政府或任何人士不應亦不能制止這些學校推行此科。」奇怪了，家長明明是教育工作裏重要的持份者，學校設立家長教師會，又讓家長當校董，不就是想聽家長聲音嗎？為何開展國教科這件大事，家長提出異議就變成干預了？
反國教科之戰，由政總的陣地戰轉為深入每間學校的巷戰。以本來決定開科的保良局香港道教聯合會圓玄小學為例，最初只有一名家長站在公民廣場的台上發言，勢孤力弱，孤掌難鳴。然而因她一人的感召，其他家長陸續加入。她們本是平凡的母親，為了拒絕國教科鼓起勇氣跟校方抗衡，在校門外搞簽名運動。孩子尚在學校就讀，有哪個家長願意與校方鬧翻？都是迫不得已。家長跟校方的矛盾愈見尖銳，互信關係盡失。好端端一間學校，因為國教科問題變成壓力煲，這是誰一手造成？家校互不信任，人心惶惶，難道又是政府所樂見？
開科學校的家長固然負隅頑抗，其他家長也枕戈待旦。在家長關注組的臉書群組裏，家長前仆後繼把子女書本裏有問題的教材，拍了照上載網上，不斷問：「這算洗腦嗎？」「這有問題嗎？」連幼稚園的家長也不安起來，因幼稚園課本偶爾也會灌輸愛國思想。
在這個風暴裏，家長不是唯一的受害者。教師每天直接面對學生，若實行國教科，教師就是負責「情感引導」學生，要與學生「彼此激勵」愛國情懷的人。這個角色，有多少老師願意擔當？以如今民憤之烈，老師一定動輒得咎。
校長是一校之首，面對校友和家長左右開弓，也苦不堪言。我聽聞最近有兩位中學校長，壓力大至胃出血。
國教科爭議，已令全城沸騰。事到如今，只有政府徹底撤回國教科課程指引，承諾在幼稚園至中學課程裏，取締任何形式的洗腦教育，方能根治問題。這課程一天不撤回，一天不能令家長安心。胡紅玉女士承諾其領導的「開展德育及國民教育科委員會」，可從零開始談起，有權討論撤回整份課程指引。我呼籲胡女士與委員會眾委員果斷一點，引刀成一快，撤回整份課程，讓教育回歸教育，讓校長老師休養生息，讓家長信任學校，一同為香港培育優秀的下一代。
作者是國民教育家長關注組發起人
