在民調顯示有52%的市民認為應該擱置、只有12%的人支持如期推行國民教育課程之下，政府仍一意孤行，親共人士仍然力挺，除了說明這是中央交帶的政治任務之外，還能有甚麼解釋？
去年諮詢剛出台時，中聯辦宣傳文體部長郝鐵川5月8日在他的微博上說（原文）：「關於香港中小學的德育及國民教育，有人說是『洗腦』，但看看美、法等西方國家這方面的制度，就會看到這種必要的洗腦是一種
『國際慣例』；有人說要培養中小學生的批判意識，但國際社會通常做法是在大學培養批判思維意識，而不是中小學；有人說德育及國民教育不要聽中央政府的，但那還叫國民教育嗎？」
儘管這段微博很快就刪除，但郝鐵川和中共官方從無否定這段話。因此，你怎麼相信教育局長會偷偷摸摸一天來回去北京是作禮節拜會呢？稍有頭腦的人，都知道他是去「聽中央政府的」啦。
在民情洶湧、大規模示威將臨的情況下，教育局長吳克儉居然可以龜縮一星期，連見見中學生、家長談談都不敢，這算是甚麼教育局長？除了在中學生面前說不出強推國民教育的真正原因就是「聽中央政府的」之外，還有甚麼要龜縮的理由？
政務司司長林鄭月娥說，國民教育去年經4個月諮詢，社會普遍接受和支持，若不推行會令社會失望。實際上，諮詢期是在5月至9月，正是學校考試和放暑假期間，選這段期間作短暫諮詢，就含有不可告人的目的。諮詢活動也沒有公開，更沒有傳媒參與，有參加過的教師打電話到電台，說大部份參加者都是反對設國民教育課的。林鄭的「社會普遍接受和支持」有甚麼數據？「社會失望」是否其實是中央失望？
港區人大譚惠珠說，所有國家和地區政府都有責任推行國民教育。這兩天在電台烽煙節目中，有從美國、澳洲、挪威打來的電話，都說當地中小學沒有國民教育這個科目。郝鐵川和其他學舌者說西方也有，那麼是否可以告訴市民，甚麼國家、哪個地區在中小學有國民教育這一科？教的內容是甚麼？
許多國家有設立的，多是公民教育。1985年，港英政府成立公民教育委員會，1996年，教育署經10年檢討，完成一本公民教育指引，提出以人權、民主、法治、民族及全球教育作為公民教育的五個焦點，其論據是香港應培育學生的「多元身份」，而國民身份只是多元身份的其中一個。回歸後，港府扭轉公民教育政策的大方向，改為國民教育，以培育學生的國民身份認同為主軸，終於拋出了德育及國民教育這隻怪獸。
公民教育與國民教育的根本區別，在於公民教育是以世界公民的視野，探討社會上個人的權利與義務，處身任何社會都應有的公民道德操守；它貫徹人權、民主、法治、自由等普世價值；至於國民身份，則以國家憲法對個人的自由和權利的保護而得到認同。
香港要推行的國民教育，卻以個人對國家的「愛」，對國家的發展和成就感到「自豪」，即以「感情」而不是以「理性」去尋求對國民身份的認同。「感情」是非理性的、非道德的，感情不可以量度，不能作為判斷是非對錯的準則，最殘暴的行為往往是在「愛」的名義下產生的。鼓吹「?国主義」的社會不可能發展成公民社會。
反對國民教育運動去年由一批組織「學民思潮」的中學生發起，在剛公佈的文憑試成績中，幾位學民思潮的成員都取得驕人成績。此外，有兩位狀元也公開表示反對推行國民教育。我們可以比較一下過去沒有推行國民教育的香港，與推行逾60年「?国教育」的中國大陸，人民普遍的道德和公民素質的巨大差異，我們就知道推行國民教育將會造成災難性的社會後果。反對國民教育所爭的不僅是一個課程、一個教育環節，而是有關香港將會衍變成一個怎樣的社會。
因此，明天的示威，不是僅僅關係學生、家長、教師的事，而是每一個市民的事。反對國民教育示威，就是對學生和市民的極重要的公民教育。
吳志森: 請出來守護自己的孩子
政務司長林鄭月娥說，如果撤回德育及國民教育科，很多人會失望。我不知林鄭指的是誰，但港區人大譚惠珠，肯定是極度失望的其中一個。
譚惠珠以一副權威口吻，向記者闡述「?国」洗腦教育的內容：「李旺陽同六四，照計同我哋一國兩制冇乜拉上關係嘅，所以我自己覺得冇咁嘅必要包括喺國民教育裏面。」
那麼毒奶粉、地溝油、有害食物呢？「你要明白，國內嘅民生情況，生活情況，喺國民教育內容，未必一定要包括，喺我哋自己同內地接觸，或者睇報紙已經好清楚。」
國民教育應該教甚麼？「國民教育係想同大家闡釋吓中國嘅制度係乜嘢，呢個就令你有個光譜啦嘛，有各方面唔同意見你都睇得到啦嘛。」
譚惠珠真的坦白得可愛，「?国」教育，講多無謂，擺明車馬，就是要洗你腦。人權民主自由提都不准提，連與廣大同胞的健康福祉攸關的民生問題也不用教。
國民教育，只是「同大家闡釋吓中國嘅制度係乜嘢」已經夠了。那本《中國模式》手冊，把中共描述為「進步、無私和團結的執政集團」，就最符合這位全國人大代表的口胃了。怪不得民間要求收回這本洗腦手冊，教育局的官員死都不肯表態了。
譚惠珠雖然不是梁振英問責班子的成員，但她作為資深全國人大，經常遊走京港高層，對中央精神的領會，肯定比半途出家的吳克儉局長還要高。只需聽這位人大代表的一席話，國民教育是徹頭徹尾的洗腦教育，我信了。
我在本欄寫過，非正規的「?国」洗腦教育，早已用各種形式在中小學進行，課外活動、制服團體、內地紅色之旅交流團，其赤裸裸的洗腦內容，令人咋舌。連天主教區屬下的小學，也採用有關洗腦教材，可見影響之廣泛和深入。
不要以為洗腦教育教了就算，還要評估成效。評估的形式，是在各中小學進行廣泛的問卷調查，只看幾條問題的內容，包你嚇得幾乎暈倒：
學生有四項選擇：毫不同意、不太同意、相當同意、極之同意
．即使人民認為國家所做的不對，他們也應該支持國家
．為了保障中國的就業情況，我們應該購買中國的產品
．公民應當願意為國家獻出生命
．儘管祖國有優點和缺點，但我總會支持祖國
評估後，每家學校，每個班級都有個分數，低於全港平均水平，就表示同學不夠「?国」，洗腦教育推行不力，還未到位，要加把勁，加料泡製。試想想，對校長、老師和同學的壓力有多大，為求過關，學校被迫成為謊言工廠，同學集體活在謊言之中。
明天（七月二十九日），就是反洗腦教育大遊行的日子，我呼籲各位爸爸媽媽響應「國民教育關注組」的號召，一家大小站出來：
「我把孩子帶來這個世界，有責任教導他們明辨是非。面對謊言和歪理，一定會反抗到底。倘若你是家長，也請出來守護自己的孩子。」
凝緣: 草根家長尤應挺身反洗腦
面對掛羊頭賣狗肉的國民教育新科，拚命漂白促銷的均為港府高官、親共人大，大聲疾呼反對的多是中產家長、良知文人，窮爸爸窮媽媽們切膚之痛聲反而少聞。是的，有份辛勞奉獻無緣合理分享，度日惟艱的你們太疲憊了。但千萬別忘了，有朝一日洗腦毒液傾盆潑下，無處藏身的，正是你們的囝囝囡囡！
林鄭司長說，如果取消國民教育，會令好多人失望。失望？因為喪失了「免洗」優越感？月薪高過草根家長二、三十倍，還有「海外教育津貼」，英倫學、宿費九成由納稅人埋單。她和「飯焦」各送二子出洋，後者得了便宜還賣乖：「送他們到外國真是不得已，我現在還嫌他們中文不好。」
蘇錦樑沒她們好彩，九六年後入職沒了這項福利。雖然身為民建聯高層，雖然一聽國歌眼濕濕，但三子女並未跨進曾前主席的「培僑」，局長大把錢，齊齊報讀國際學校眼都不眨。
良知中產精打細算，尚可向鬼佬校長交足學費，高價投保子女精神健康。基層父母呢，就算把嘴縫起來不吃不喝也湊不出這筆錢，更遑論負笈海外，於是膝下寶貝在劫難逃。
其實，普羅學童是早已鎖定的洗腦目標。為甚麼要推「國教」？李怡先生一針見血：「真正目的是反對真普選」。為甚麼反對真普選？因為普選出的港府，必然與大陸模式「動物農莊」格格不入：「莊規」是，「所有動物生來平等，但有些動物比其他動物更平等」。狂掃ＬＶ的蝗蟲們，依莊規合理吸吮萬千奴工血漿。為了吸血與被吸血者和諧相處，為了讓「有些動物」的特權不受挑戰，必須對「所有動物」洗腦。香江民主暗湧令莊主不安，於是，阻遏普選同時，借「國教」為「所有動物」的普羅學童洗腦，建造香港動物農莊。
承蒙英式民主餘蔭，本港低下階層暫無溫飽之憂。但「祖國×香港×」下，堅尼系數急追直趕，官商勾結越演越烈。此時此刻，頌揚獨裁有理的洗腦殺到，你沒錢讓囝囝上英基，沒錢讓囡囡去留學，甚至連補習的錢也拿不出，若不喝停誘人為奴的催眠，若不堅守公平公義的普選，動物農莊裏，他人世襲富貴，你們跨代貧窮，孩子永無出頭之日。
林煥光稱，反對聲音若真如「大象」，港府當知難而退。尊敬的基層家長們，你們就是因疲累而無奈隱身的大象，明天請挺起困頓身軀湧上街頭，為了捍衞你孩子與林鄭孩子公平的拒絕欺騙權，喝令吳克儉：撤回方案！重新諮詢！
主子郝鐵川早供認「洗腦」，奴才慘白的否認騙得了誰？就像當年堅拒謊稱無牙老虎、實藏萬重殺機的廿三條，不管他是開學即行還是可延三年，更不採小修小補承諾，撤回方案是唯一訴求，不留絲毫反撲空間。
凝緣 傳媒人
林夕: 德育與中國模式
明天就是七二九反洗腦教育大遊行，報載「全城升溫，高官嚇親，群起撲火」，可是出來做消防員的許多都是惹火尤物，單靠官腔吹吹水，那水怕會變成油。
忙於寫博文的教育局長終於答允跟家長關注組見面，卻選在遊行前一天才進行閉門九人會議，協商完畢門再開，必然各說各話，這招離間分化計，年僅十五歲的黃之鋒沒中計，你當陳惜姿是三歲小孩不？這不是撲火，是澆油。
局長的助理常秘在電台訪問中表示，本港學生急需德育，轉移焦點之後，言下之意，本港中小學生的品德水平告急，要趕在九月惡補。編寫手冊及制訂指引哪班人那副德行，到底是誰的道德水平出現了毛病？如此看來，國民要教育果然迫在眉睫──如果課程教會我們，一個非正常的「國」度，會扭曲人性，讓人非正常地活着。
德育配合國情做材料的話，請教教我們上中下代，本着道德良心，或者只是好奇心，四川地震受難者做個完整一點的名單的人，都到哪裏去了，為什麼會倒過來成為受難者一份子，同歸於盡？課程指引要學生對國家有承擔，有承擔的人為什麼得到現有的下場？譚惠珠說六四及李旺陽事件不宜列入教程，沒關係，還有數不盡的事件、風波、沙石做範例，可供課堂上研究研究德育與中國模式的因果關係。
德育及國民教育若然容許這個教法，不妨盡早實施，不然，請煞車。
林煥光說「政府見到隻大象（主流意見）時，會知道那是大象。」好，這分明在教育螞蟻，要擠成一條條長龍，在街頭噴火，指引政府該如何施政。
