若果教育局局長吳克儉以為寫篇幾百字的網誌，提出一些不着邊際、似是而非的解釋就能消除家長、學生、公眾對國民教育課程的疑慮，那他實在大錯特錯。因為網誌或聲明不能代替直接的溝通，似是而非的解釋則只會越描越黑，越說越穿崩。
首先，關注國民教育的家長、學生及社會人士已經透過多種不同的渠道表達憂慮與不安，並提出了大量有針對性的問題，有說服力的論據。也由於家長們的努力，這個議題已成為社會的重要爭議，已成為九月立法會的主要議題。要紓解家長的疑慮，要令社會的爭議降溫，掌管整體教育政策的問責官員理應走到最前線跟家長及學生直接溝通，理應面對面向他們解釋堅持開展國民教育科的理據。可惜，家長及關注團體雖然一再相邀，吳局長卻始終不肯跟他們會面及直接對話，只透過發發新聞稿、聲明及網誌作回應。這種迴避對話、迴避溝通的做法是為了顯示局長高高在上嗎？又或是因為局長有難言之隱呢？
此外，關注國民教育科的家長、學生、團體代表一直都以非常理性、平和的態度提出他們的看法。不管是在論壇上發言，在報上聯署聲明，都本着擺事實講道理的態度，沒有用上過激的言詞，更沒有甚麼人身攻擊。只要吳局長能同樣本着擺事實講道理的態度進行直接對話，即使雙方未能完全消除意見上的分歧，也至少能建立互信，至少能澄清一些不必要的誤會，避免爭議升溫。誰知道吳局長一直閉門不納，不肯跟關注團體代表會面，任由誤會不斷累積發酵。像這樣的反應實在令人懷疑國民教育科背後有不可告人的目的。
另一方面，吳局長的聲明或網誌根本沒有回應家長、教師或學生的疑慮，根本沒有回應他們的提問。就以昨天吳局長的網誌為例，通篇都在說這個科目如何評核，如何不影響升學及派位，家長毋須擔心。可是，家長及學生最擔心的不是如何測驗或考試。他們最擔心的是科目的內容及教材偏頗失實，只懂為當權者塗脂抹粉，肆意埋葬歷史真相，迴避有爭議性的人和事。一旦學生長年累月接受謊言教育，吸收有毒教材，即使不需考試測驗，即使不影響升學，那些謊言及失實的說法仍會深深烙在學生心中，長遠影響他們的理解及判斷。顯而易見，吳局長的網誌完全答非所問。
另一個吳局長沒有回答的大問題是重新諮詢再定如何及何時推出。關注國民教育科的家長、老師、學生及社會人士從來沒有否定認識中國的重要性，從來沒有反對增加這方面的教學內容。但是，從教育局的資料及資助的教材來看，國民教育科內容存在重大的危機，存在嚴重的偏頗，很容易讓個別團體渾水摸魚，把謊言假話滲進課程中。為了杜絕這樣的漏洞，社會各界包括家長才大力要求再來一次全面諮詢，讓前線教師、家長、公眾能作充份討論再作最後決定，然後開始在學校推行。我們認為這樣的要求不但合理，更是審慎及負責任的做法。誰知吳局長對重新諮詢的建議充耳不聞，只是反覆強調年前已曾諮詢幾個月。像這樣自說自話、漠視公眾疑慮的局長不是在激化對立與爭議嗎？
