香港特區的「通識教育」，果然觸了礁，親中團體不滿其「政治化」，變成「新聞時事討論」，要求梁班子將「通識」改為「選修」，不再強迫學校灌輸。
朋友打電話來報喜，說：「你一年多之前批死了，預測『通識教育』的壽命最多三年，現在死翹翹了一半，你又預測對了。」
我笑說：「還沒正式斷氣呢，多看一兩年吧。我早就將『通識教育』看死了，搞不下去的。但小特府一定不服氣，她會一直鬥氣撐下去，這就好了，有好戲看，對於本人，只要有好戲看就好。」
「通識教育」的「理念」根本不通，第一步就錯了。因為當教師本身也不通的時候，怎樣令學生有什麼「通識」。
「通識」的要義，正在一個「通」字。通而且博，通博而融。譬如金庸的小說系列，文字講了的，留白處沒講的，若讀得懂，就是一部通識大典。將金庸小說搭上中國現代史、人性心理學、男女關係，這才有點通識教育的輪廓，但是在香港這種社會，你說怎麼教？
於是市場要求「通識教育」要有「範圍」。中國人的思維，需要一個「範圍」，教師改卷評分，補習天王開班提供貼士，都需要一個「範圍」。香港的中學考試，既然都像賽馬博彩，一場馬，第幾班，有多匹畜生出賽，騎師練馬師是誰，跑幾多公尺，跑的是沙地還是草地，這一切資料，都是「範圍」。現在卻不，而是獅子老虎野豬羚羊斑馬長頸鹿一陣沙塵滾滾亂狂奔，這是東非的野生動物大遷徙，而不是馬會規範的快活谷賽馬，沒有「範圍」，學生教師就無法「捉路」。
偏偏「通識」是沒有範圍的，你叫香港特區的中國型大腦如何應付？於是全香港都亂了套，英國人隔岸看熱鬧，偏偏又落井下石，香港的醫學界竟敢不承認英國大學的醫學位？英國的大學還不承認你的「通識科」呢。這就更令人心惶惑。「外國勢力」不想中國崛起，可真該死。
於是「通識」就硬生生的造出一個「範圍」來，變成時事討論科，一「討論」，政治的洗腦就不太順暢，眼看苗頭不對，輸打贏要，於是親中派又要求改為「選修」了，當初是哪個王八蛋提出設什麼通識教育的？給共產黨添煩，把這個人挖出來槍斃算了。