芸芸司長局長之中，看來工作最為棘手的，應是教育局局長吳克儉，因為「國民教育家長關注組」（下稱「關注組」）的成立，不單在他意料之外，更是一項動輒得咎的民心大戰；而他和特區政府甫開始上場，幾已站於懸崖邊緣。
稱之為「德育及國民教育科課程」，應是上任局長孫名揚的拿手好戲，把德育與國民教育並列包裝，加上孫公的陰柔手法和個人聲望，幾令公眾對這項「愛國工程」接受於不知不覺之中；若不是《中國模式—國情專題教學手冊》（下稱《手冊》）露出本來面目，加上小將黃之鋒和學民思潮的出現，教育局可能已經「靜雞雞過
骨」。
家長師生 齊抗「洗腦」
高永文和周一嶽同是骨醫，先後掌管食衞局，高永文拒絕評論李旺陽的死因調查報告，周一嶽由醫生立場提出疑點，兩者對自己、對別人的忠誠和承擔高下立判。不過，高醫生只要搞好香港的醫療服務，仍可以取得市民的信任和支持。張炳良的情況與高永文大同小異。
唯獨吳克儉負責的是教育局，對「德育及國民教育」的推行、課程指引設計、教學材料編製，以至政府對有關團體資助均責無旁貸。至於他接受準特首梁振英邀請出任局長一職時，是否已經收到「柯打」，明白全力推動「國民教育」對特區政府以至中央的重要，這可從他如何應對這個「國民教育家長關注組」時可見一端。
關注組聲稱「最初隔岸觀火，相信特區政府不會太過分，相信老師組織會撐着，相信老師能堅守防線，也相信在家親授口述歷史和生活經驗，能對抗指鹿為馬的洪流……」。
不過，能做到上述「自信」、「自覺」、「自願」的家長可說百中無一。即使教協等專業老師組織，雖然對「德育及國民教育」的合併包裝已提出戒心、監察和防備，但老師卻沒有堅守底線的戰鬥裝備和持久能力；孫公和教育局「國情教育組」的悄悄「耕耘」大概也可陳倉暗度，一舉功成。
不過，關注組的成立，不單令「國民教育」的課程指引付諸流水，甚至整個科目的推出試行也可能胎死腹中，因為關注組要求教育局重新全面公開諮詢，更須以家長、前線教師和學生為重點的諮詢對象；倘若教育局依足關注組的指示而行，諮詢未曾開始，結果早可預見，因為關注組已把他們對「國情教育」的目的和要求清楚列出。
教育局及《手冊》的下台階本來是呼籲各方「兼容並包、自由選用」，努力為自己爭取發言空間，不去糾纏於《手冊》內片言隻語的是非爭論，因為「誓死維護」、「異見者的發言權利」和「家長教師甚至是學生的選擇自由」本是普世價值和香港核心價值之一；教育局、《手冊》編撰者與出版商大可以子之
矛，攻子之盾，寧願容許批評者視他們為「反面教材」，也不希望課程的試行，到《手冊》的內容須全部推倒重來。
局長算盤 難以打響
不過，由於黃之鋒和學民思潮的出現，令教育局和《手冊》出版商的如意算盤完全落空，因為「連中學生都站出來了，家長豈能袖手旁觀」？為了向學生好好示範（或學習），家長唯有訴求更具體、行動更持久、監察更全面，絕對不能因出於「一時之興」而成立有關組織。
如今教育局希望出現的奇迹是，響應和參加關注組的家長最後只有小貓三幾隻。可是，學民思潮的小將已呼籲教師、家長、大專生、學者、文化人、傳媒人和社會各界人士在「七二九」上街，抗議吳克儉的「先推行、後檢討」策略，如果屆時上街的人數以萬計（以警方公布計），則吳局長的「先斬後奏」策略不但完全落空，就連整個特區政府也不能重施「先推行、後檢討」的故伎，例如要求立法會或市民先給他們「做實事」的機會，因為他們的疑點利益和公信力可能已經消耗殆盡。
梁特首可能慨嘆不巧碰上立法會選舉年，以致所有參選者均不停向問責班子「抽水」，沒有人膽敢為新政府仗義執言。吳局長也可能慨嘆碰上暑假，學民思潮的中學生不用上課、無事可做，所以對他「鍥而不捨」。
其實，學民思潮早於去年6月成立，並曾發動「七一」上街，但當時未成氣候。今年隨着成員黃之鋒的冒起，除了迅速成為傳媒熱訪對象、開明家長的寵兒之外，他在《城市論壇》跟「國民小先鋒」副主席余綺華的針鋒相對，更令人對他刮目相看；最後連「國民小先鋒」也給傳媒「起底」（由工聯會和民建聯資助扶植），遂令整
個事件陷入完全一面倒的狀態。
如果吳克儉局長仍然堅持「先推行、後檢討」，恐怕「七二九」之後，他將永無寧日，直至暑假結束為止。
學民思潮 異軍突起
學民思潮的結連目標和組織能力令人不容小覷，對9月立法會選情可說舉足輕重，因為他們高舉的「反對洗腦」口號，對支持他們的候選人幫助不少，反對他們的候選人也許會敬而遠之。不過，學民思潮眾小將可能隨時找上頭來，要求候選人對「國民教育」引起的種種問題表態；屆時這些「忠貞愛國」之士如何在傳媒和公眾面前
力保不失，的確不是易事，因為與學民思潮成員（不一定是黃之鋒）對質，誰也沒有勝算！
特首及其他局長如何向吳克儉施以援手？中聯辦以至中央 又如何策動全港「愛國愛港」人士支持推行「國民教育」，不讓關注組和學民思潮獨領風騷？學民思潮小將畢竟經驗尚淺，獨挑大樑主催「七二九」的遊行隨時力有不逮或為人有機可乘，所以必須加倍小心，不宜給眼前的勝利沖昏頭腦，以為群眾運動可以呼之則來，揮之則去。
事實上，現實往往是升得愈高，跌得愈重，倘若關注組真的是從孩子的角度出發，便不應各自為政，應與學民思潮的成員和行動互相配合，讓雙方都有更大的合作和表現空間。
香港的大學生組織早已出現老化和分化，「學聯」無復當年之勇已久。如今香港的中學生異軍突起，走在學運的最前線，實與「國民教育」課程有關（先小學後中學），中學生的參與和牽頭便順理成章。大學生的目標則已放在社會政治議題、甚至政黨層次，對中小學的政治教育所知不多，或者興趣不大。
今次家長的介入和領軍意義重大，因為他們過去是沉默的大多數，今天選擇挺身而出，到底是過去十五年團結港人工作的失敗，還是今年特首選舉的失誤所致？看來有關方面應仔細冷靜深入檢討，才能對症下藥。