2012年7月6日星期五

明報社評: 有識之士結合家長 為下一代編製國民教材



“國民教育對於香港日後發展,影響深遠,因為有什麼樣的人民,就有什麼樣的社會;我們這一代有責任培養莘莘學子加深對自己國家的認識,但不會接受他們成為政治洗腦的受害者。”



政府要在中小學推行國民教育,一直被指為政治洗腦工程,目的要使香港新一代「人心回歸」,當局一直努力想說服市民,並無此意。但是,教育局資助國民教育服務中心(下稱國教中心)出版的《中國模式國情專題教學手冊》(下稱手冊),說它內容偏頗已經是客氣之詞,其美化內地黨政體制,根本就是徹頭徹尾的政治洗腦文件。基於手冊出版涉及公帑,當局必須清楚交代,並公開要求各中小學校勿以手冊為教材,否則,教育局就會坐實參與政治洗腦之名;另外,當局要檢討與國教中心的關係,確保公共資源不會再用作出版荼毒學生心智的所謂「教材」。

洗腦教材塗脂抹粉  教局應飭令勿用作教學

2008年金融海嘯之後,西方經濟陷入泥淖,中國經濟持續穩定增長,當時,確有人提出過「北京共識」是否勝過「華盛頓共識」的議題,但是有關討論只屬曇花一現,在國際間並未引發認真探討,因為北京共識能否持續發展存在疑問。手冊所提到中國模式,借中國和西方在金融海嘯的處境,引導學生探討哪一種體制較優越,即使手冊並未提供結論,但是斧鑿痕舻極為明顯,行文之間突顯「中國模式優越」,昭然若揭。中國模式尚停留在概念階段,僅屬探討議題,已經暴露的問題極具自我顛覆性,以之作為論斷基礎,絕不科學,而手冊的表述和編排,也不符合知識傳遞和授業解惑的要求。

另外,手冊在中國政治體制單元,以「進步、無私與團結的執政集團」為標題,形容中共政權用人唯賢、有定期官員更替以防止貪污及瀆職。這些描繪和形容,與港人的實際認知和感受,有巨大落差,或許熟悉國情的人對於手冊給予中共政權如此高度評價和肯定,兩頰也會發熱。最突兀是在這個單元加插「政黨惡鬥、人民當災」一欄,指美國民主制度下,民主、共和兩黨常為意氣之爭,投票否決對方提出的議案而影響民生云云。



這些內容,教育局長吳克儉指為偏頗也不足以形容,手冊實際在為共產黨和一黨專政塗脂抹粉,類似內地宣傳黨政美好一面的文件,明顯有政治洗腦作用,不適合作為教材之用。有國教中心成員辯稱,手冊只是提供一個正面角度,供教師參考,又說要求撤回手冊是政治審查云云。此言差矣。若國教中心並未享有公帑資助,靠其他資金來源出版政治洗腦教材,市民無權置喙,但是國教中心每年獲政府撥款800萬元以上,則它的一舉一動,就要接受香港標準的檢驗。

手冊由浸會大學當代中國研究所編製,國教中心出版,今年3月印製,6月起向全港中小學分發,不過,中心主席楊耀忠說未看過手冊,不清楚詳細內容。外界不知道國教中心的分工和運作,作為主席而竟然未看過手冊,有點不可思議,但是,無論如何,楊耀忠既為國教中心主席,有責任解釋和交代此事。至於教育局,則要正視撥款給國教中心出版政治洗腦教材的質疑,檢視雙方關係,確保同類事件不再發生。

這本手冊,使國民教育被指為政治洗腦工程,又多一證據,不過,以洗腦來加速人心回歸進程,乃下下之策;香港社會開放和自由程度之高,認為洗腦可以奏效的人,根本與實際民情脫節,說不定會撩動港人情緒有更大牴觸和反彈。另外,國教中心出版洗腦手冊,涉及教育局,則政府箇中擔當了什麼角色,使人困惑。加速人心回歸是一項政治工程,若教育局承接這個政治任務,官員不問是非對錯,以「同意固然執行,不同意也執行」的態度對應,則是特區政府官員配合國家政策,在香港製造「順民」。這種狀是否已經出現,乃洗腦手冊揭示另一個值得關注的趨勢和發展。

學者應挺身而出發揮作用  家長捐資寫教材免走歪路

雖然洗腦手冊使人對國民教育加深疑慮,但是全港中小學推行國民教育,已是不可逆轉,由洗腦手冊,使人驚覺國民教育必須在正常軌道進行的重要性,而編製適當教材,讓香港的下一代認識真象,是國民教育正常進行前提。鑑於社會泛政治化,由政治立場中立的學者編製教材,較容易得到廣泛接受,使中小學生能夠正確地認識國家。

因此,我們作出兩項呼籲:

1)請有識之士挺身而出,編製國民教育教材;我們相信香港幾間大學必定有專家學者知道編製這類教材的準則,此際應該是他們發揮知識分子的作用,為下一代做好事。

2)由於編製和出版國民教育教材,需要財政支持,政府出面組織,並撥出資源玉成此事,固然最好;若政府漠視學生利益和下一代的質素,則一個具公信力團體、例如大學等,發起全港學生家長每人捐款100元運動,給專家和學者編製及出版教材之用。若有富豪響應盛舉,以配對基金方式增加編製出版工作資源,就更為理想了。

國民教育對於香港日後發展,影響深遠,因為有什麼樣的人民,就有什麼樣的社會;我們這一代有責任培養莘莘學子加深對自己國家的認識,但不會接受他們成為政治洗腦的受害者。